项目式学习和STEM教育都源自美国。从定义上来看，STEM教育可以算是项目制学习的一种，在学习内容上更偏向数学、技术类，在学科的融合交互上体现的更明显。
当然，项目式学习的范围更大一些，PBL也适用文科类的学习，例如语言课程。
项目式学习
项目式学习，也可以翻译成项目制学习，其英文原文是Project based Learning。
简单来说，项目式学习调动了学生的学习好奇心和参与感。因为，从形式上讲，项目制学习就是学生对开放性问题进行研究，并运用所具备的知识来制造真实的产品或制订出原创的解决方案。这样的学习模式通常会顾及学生的自由选择，并为学生的主动学习和团队合作打下基础。
此外，从内容上看，项目式教学就是把学生学校内的学习和生活相结合起来，在生活中学生能够运用所学知识，结合自己的特长，有组织的合作。充当组织者、策划者、提问者、思考者和解决者等不同角色，以学生为主导完成相关的任务。
但是，项目式学习并非是完全开放式，任何内容都可以的，教师要对项目进行设计，从而强调严谨的学习目标，并且提供指导、学习资源和教学反馈来帮助学生取得成功。
有老师比喻项目式学习为“如同建一栋房子，学生要创作设计图、施工图、预算表、拥有自己的施工队、考虑施工过程安全及预测突发事件、购买材料、形成毛坯房模型、装修、过程中可能重演上面步骤，对上面步骤巩固，再次践行，验收，形成成品”。
因此，项目式学习对教师提出了教学创新的更高要求。
STEM教育
STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。
在STEM教育中，科学重在认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。
因此，STEM教育是四个学科及相关领域形成的有机整合，具有强调多学科的交叉融合、解决真实情境问题的项目式学习以及以学生为中心等特征，目标是培养学生的创新精神与实践能力。
项目式学习和STEM教育有区别吗？
什么是学习游戏化？
基于真实情景的STEM教学案例 （一）
基于真实情景的STEM教学案例 （二）
布鲁姆认知体系和STEM教育有何关系？
美国作为STEM教育的引领者，有何优势？
STEM教育有哪些就业方向？
“双减”后，STEM教育有哪些新的方向性预测？
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