课程资源开发和利用应遵循的原则 ?
具有科学性，符合教学规律 ?
⑴ 历史学科：真实，准确 ?
⑵ 有利于教学目标的达成，以及学生主体作用的发挥 ?
课程资源的开发和利用，必须以历史学科的课程标准为依据，在充分把握教材编写意图的基础上，在不违背教学一般规律的前提下，对各类课程资源进行合理的筛选与整合。
即教师在进行教学设计中，不能随意改变教学目的，不能随意增加与教学无关的内容素材，要明确教学重点，区分主次内容，合理安排教学容量。
要考虑教学内容的取舍，给学生更多的空间和时间。
其次在对各种课程资源的筛选中，应重在选取那些有利于学生学会学习、学会思考、学会合作、学会创新的资源。
再次，课程资源的利用，还要对具体的教学目标、教学划、教学重点和难点，以及学生兴趣等因素进行通盘考虑，使课程资的开发和利用，既有利于调动学生的学习积极性，又有利于各项教学目标的落实。
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2. 合作共享（校内，校外，网络） ?
倡导合作与共享是新时代教育的主要目标之一。
在今天这样高科技和信息化的时代，个人单枪匹马、独来独往的工作方式，是难以完成重大课题研究的。
而个人所掌握的知识和信息是十分有限的，个人的保守封闭，不利于个人的成长和发展。
只有不断地与他人交流与合作，才了解更多信息，才能开阔视野，不断进步。
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3. 因地制宜 ?
课程资源的开发要根据各地和各学校的实际情况，广开思路，注意发掘校内外存在的、具有针对性和适应性的课程资源，从而更好地发挥它们的作用。
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部分农村学校教学设备并不先进，但乡土历史、民风民俗等资源非常丰富，可以开展探寻名人古迹、收集民歌童谣、研究民俗民风等活动，提高学生的综合素质。
答案：(1)整合要增强教学资源的针对性。教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务．多余的资源只能加重学生的学习负担。教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现．与实现教学目标无关的资源不予考虑，要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离了学生实际的资源运用是盲目的、无效的。
(2)整合要增强教学资源的关联性。要把参差不齐、分散无序的各种资源分类、梳理，进行系统分析，找出规律，再与教学设计进行关联，优化组合，才能发挥出所开发教学资源的最大功能。
