操作和使用方法
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自己喜欢的'方式有感情的朗读课文,读准字音,加上表情会更棒!
小组检查会认字。
2、教师检查生字掌握情况
3、指名读课文。
三、细读课文,品析课文
(一)指导学习2-6自然段,体会小蝴蝶和毛毛虫对话时的不同心情。
师:让我们再次走进童话世界,听课文录音,边听边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。生:读文,勾画。
师:毛毛虫和小蝴蝶都说了什么?谁来读一读含有他们对话的段落?生读文。
1、通过惊喜这个词学习看字猜词的方法。
2、师:毛毛虫为什么感到惊喜?
小蝴蝶呢?生:谁是*妈?
3、学生读出惊喜和生气的语气。
4、联系惊喜,学习惊讶,体会作者用词的准确,体会到小蝴蝶和毛毛虫不同的心情,让学生用声音表达出来!读出惊喜!读出惊讶!
5、师:让我们走进毛毛虫和小蝴蝶的内心,说出他们的心里话,和同桌一起表演一下!可以加上表情,动作。
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评论列表(4条)
我是易学品鉴的签约作者“迷底”!
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