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以劳强体,以劳育美,以劳创新”的育人目标。
『探索跨学科融合——建立劳动教育长效机制』
去年3月,国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,劳动教育成为当前教育研究的一个热点话题。站在新时代背景下,劳动教育应有更高的立意与站位。从2018年开始,黄龙三小结合学校“朴美少年”育人目标,积极探索构建新时代劳动教育新体系,建立劳动教育长效机制,发挥劳动教育在全面育人中的作用。
课程是教育改革的落脚点。在黄龙三小,各门学科都有劳动元素,体现学科的整合意识。比如在道德与法治、语文等课程中侧重劳动观念和劳动态度的培养,在数学课程中侧重职业认识和劳动技能的培养,在科学课程中侧重动手操作能力的培养。“教材中提供了许多劳动教育的情境和素材,涉及的劳动种类和劳动者极其丰富,贴近学生的生活实际,我们数学组整理了整个小学阶段与劳动教育相关的情境和内容,在学科教学中渗透劳动教育。”数学教师林克表示。在教学“植树问题”时,林克利用“树苗”进行模拟劳作,让学生验证自己各种猜测的合理性;在教学“百分数的应用”等知识后,林克以商
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