《麦哨》课文四年级下册课标本
那欢快、柔美的麦哨声，是谁又吹响的呢？忽然间，这清脆的声响弥漫了四周，孩子们此起彼伏，你呼我应，构成了一幅生动的乡村画卷。
在小学四年级的语文教材中，《麦哨》这篇课文旨在引导学生认识“畔、兜、穗”等生字，通过自主阅读和感悟，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的迷人之处，以及乡村孩子纯真、自然、欢乐的童年生活。
【篇一】四年级语文下册《麦哨》课件的学习目标包括：认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者丰富的语言，感受乡村孩子纯朴自然、欢快清新的童年生活，并积累文中的优美语句，课前准备包括教学挂图等。
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
四年级语文下册《麦哨》教案设计的教学目标同样包括认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活，积累文中的优美语言。
麦哨中心思想
作者以满怀喜悦之情描绘了夏日乡间田野即将丰收的景象，以及孩子们在其中尽情玩耍嬉戏的情景，这展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓厚的生活情趣。
春风轻拂，麦田泛起层层麦浪，麦田中突然响起欢快的麦哨声，那般柔美、悠扬，仿佛人的情感和思绪也随之荡漾，久久不能平静，这乡村的田园风光，宛如一幅徐徐展开的长卷，让人陶醉。
写作思路：以麦哨为中心，从多个角度进行描写，使文章的中心思想更加鲜明、深刻，正文内容：迎着春风，春的脚步渐近，我们在原野上跳跃，享受花的芬芳；在草滩上躺卧，让草轻轻挠我们的脸颊。
设问是一种修辞手法，明知故问或自问自答，其目的在于引人注意，启发思考，设问句的自问自答形式，旨在引起读者的注意，起到强调的作用。
麦哨指的是什么?
麦哨，是一种用麦秸秆编织的哨子，通过削孔，然后放在口中吹奏，能够发出清脆的声音，抽取一节麦穗，截断后留在嘴里，半寸长的嫩茎，轻轻一嚼，便有股青涩的甜味，这就是麦哨。
麦哨，麦子吹出的口哨，一种乡间玩具，用麦秸秆编织，削孔后放在口中吹奏，发出清脆的声音。“麦哨”是什么？用麦子吹出的口哨，什么样的麦哨？前日执教了一节公开课，人教版的《麦哨》。
麦哨，一种用麦秸秆编织的哨子，小时候，我们也曾玩过，用麦秸秆削孔，放在口中吹奏，发出清脆的声音，现在的孩子虽然幸福，有很多玩具可以玩，但他们也许缺少了像麦哨这样的动手机会……
麦哨，一种用麦秸秆编织的哨子，小时候，我们也曾玩过，用麦秸秆削孔，放在口中吹奏，发出清脆的声音。
麦叫叫草的藤蔓间长有不少荚子，但必须凭经验挑选，并且认真制作，才能让麦叫叫——麦哨发出响亮而又悦耳的声音：“呜卟，呜……”会做麦哨的孩子，无疑能赢得大家羡慕的目光。”呵，原来麦哨是这么一回事。
四年级下册语文第24课麦哨课文
1、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
2、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？(短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。) 有感情地朗读描写麦哨声的段落。
3、《麦哨》课文中我们看到了美丽的乡间田野，这篇课文以麦哨的声音为线索，描绘了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其中无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
4、自主探究八仙过海——各显神通，慈母手中线，游子身上衣。
5、《麦哨》一文作者满怀喜悦之情描绘了夏日乡间田野即将丰收的景象和孩子们在其中尽情玩耍嬉戏的情景，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓厚的生活情趣。
6、义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册 第24课《麦哨》这篇课文，为我们描绘了风景优美、生机盎然的富有诗情画意的乡下田园风光。
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我是易学品鉴的签约作者“飞蛾扑火”！
希望本篇文章《麦哨课文原文赏析，领略作者笔下的麦田风情》能对你有所帮助！
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本文概览：本文目录一览：1、《麦哨》课文四年级下册课标本2、麦哨中心思想3、麦哨指的是什么?4、四年级下册语文第24课麦哨课文《麦哨》课文四年级下册课标本“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响...